La descripció

Hola,

A classe de COED, hem treballat la descripció, la professora ens ha donat un dossier on hi havia la definició de la descripció, els tipus de descripcions i les diverses maneres que hi han per descriure a una persona, cosa o objecte. Aquí us deixo un resum on surten tots aquests conceptes amb exemples:

• Què és la descripció?

  És un model d’organització del discurs que pretén representar lingüísticament persones, animals, objectes, paisatges, èpoques, sentiments, etc. Podem trobar-nos dos tipus de descripcions:

1.  La descripció objectiva: l’autor adopta una actitud neutral davant de l’objecte que ha de descriure, i es limita a descriure amb la major objectivitat i precisió possible. (Textos científic).
2. La descripció subjectiva: l’autor reflecteix el que li suggereix personalment l’objecte que descriu. Fa servir una descripció subjectiva. (Textos econòmics).

• Estructura d’un text descriptiu:

·         Establiment del tema.

·         Caracterització de l’objecte.

·         Relació amb el món exterior.

• Hi podem troba diferents maneres per descriure a una persona:

·         Cançons:



          

         Poesia visual:

Poeisa de Joan Brossa

·      Poesia: Si parlo dels teus ulls de Miquel Martí i Pol.

       http://www.locantich.cat/2010/06/si-parlo-dels-teus-ulls-miquel-marti-i.html

·         

       Novel·la: El carrer estret Josep Pla.     

        
       http://www.lletres.net/pla/carrerestret_v.html  

·      

      Assaig: Salvador Espriu vist per Josep M. Espinàs a Relacions particulars.

Salvador Espriu, Relacions Particulars.

·     

          Conte: Abiyoyo, explicat i cantat per Xesco Boix (traducció i ada`tació de PeteSeeger).
     
         http://www.goear.com/listen/5520f04/abiyoyo-xesco-boix

   

·       Vídeo: Summercat, anunci d'Estrella Damm, camanya estiu 2009.

Els blocs

Benvolguts un altre cop al meu espai personal,

Avui he observat diferents blocs i he pogut veure que cadascun tenia les seves pròpies característiques. Us explicaré un dels blocs que m'ha cridat més l’atenció, el bloc que he observat es diu "El bloc dels nens i nenes de la cuca fera". Aquí us deixo la pagina web on podeu trobar el bloc descrit:

http://blocs.xtec.cat/infantslacucafera/

Descripció del bloc:

Tipus de contingut: explicació diària de les activitats educatives que fan.

Format: Imatge/vídeo.

Tipus de bloc: bloc informatiu pels pares, per informar-los de que fan els seus fills ( professor- alumne).

Qui els publica: el publica el professor amb el que diuen els alumnes.

Estructura del bloc: Hi han diverses pestanyes o podem trobar les diferents classes que hi han a l'escola. També hi ha l'hora, arxius, comentaris, llistat de blocs i les entrades recents.

Plataforma: Wordpress.

Entrades: Diverses entrades amb els comentaris del nens, es trien les fotografies adients dels nens.

Competència: De l'educació.

Comentaris: No hi han comentaris.

Aquí va dirigit: Als pares.

Bloc roll: Hi ha un bloc roll amb altres blocs educatius.

Des el meu punt de vista, aquesta activitat que vam fer a classe, que consistia en mirar altres blocs per veure les diferències i similituds és molt bona ja que pots també comparar el bloc amb el teu i fer canvis, tenir noves idees, etc.

Poesia

Avui, en la classe de COED hem hagut de fer una representació gràfica sobre com veiem la poesia.

Aquesta activitat ha sigut molt difícil ja que no sabíem ben bé com la podíem representar. En el meu cas, vaig voler representar la poesia com una gran caixa que conté tot allò que es necessita per poder elaborar un poema adequat.

Qualsevol altre persona hauria representat la poesia amb dibuixos d'amor, d'amistat, etc. Però en el meu cas he volgut ser més original i representar-la com podeu veure en la fotografia. He escollit posar totes aquelles paraules que formen la poesia, el procés que ha de tenir i el tema.

Aquí us deixo el dibuix que vaig fer:

Poesia

Des del meu punt de vista, crec que és molt interesant i difícil fer aquesta activitat. Puc dir que aquesta activitat és interessat perquè podem posar a reflexionar als nens pel fet de que han de saber com representar una paraula que és difícil de dibuixar. I per altre banda la poesia és difícil ja que és una paraula molt complexa.

Procés de composició escrita

Benvinguts un dia més al meu bloc,

Avui, a classe de COED, hem hagut de fer un esquema sobre la redacció d'un treball escrit. Aquest treball consistia en fer una planificació previa a la redacció. Després fer una redacció a partir de la planificació feta anteriorment. I per últim hem de revisar tot el treball en conjunt. 

Us deixo el meu esquema aquí:

Esquema del procés de composició escrita

Des del meu punt de vista, he de dir que haver-me llegit aquest text m'ha sigut molt útil perquè he pogut refrescar com és el procés que hem de fer per escriure un conte, un treball, un poema, etc.

Aquests tres elements tant la planificació, com la redacció, com  la revisió són uns punts molt importats, atès que, sense ells no podríem redactar bé un text.

"Vídeo y educación" Joan Ferrés.

Benvolguts un dia més al meu bloc,

Avui us explicaré que és el que vam fer l’últim dia de classe. En primer lloc vam comentar el primer capítol del llibre "Vídeo i educació". Si parlem del nou home podem dir que tenim dos hemisferis, el esquerre on es situa el càlcul, l’intel·lecte, l'escriptura, etc. I l’hemisferi dret on es situa els records, les emocions, la creativitat,etc.

Més tard vam parlar del nou món de conèixer, on les noves tecnologies tenen molt de pes, ja que,

aquestes canvien el món i amb el canvi del món canviem nosaltres a l'hora. Una persona més vella li costarà més adaptar-se a les noves tecnologies que un adolescent que ha nascut envoltat d'aquestes.

I per últim si parlem del nou llenguatge, podem dir que actualment ens comuniquem a través de la comunicació audiovisual (hemisferi dret), que no pas amb la comunicació escrita (hemisferi esquerre).

Llegir text: imatge -> idea -> emoció

Veure vídeo/imatge: imatge -> emoció-> idea

Els últims 30 minuts de classe, vam veure dos vídeos, el primer va ser "Breu historia de Catalunya"

on ens parla de la evolució de les etapes de la vida, des de l'edat de pedra fins a l’actualitat, aquest vídeo dona informació acompanyat amb una musica i de imatges, es un vídeo que hauríem de veure individualment.

El segon vídeo que vam veure, era un vídeo infantil i anava de dos camaleons que es barallaven pel menja, fins a tal punt que arriscaven la seva vida. Hi havia una granota que al final del vídeo es veu que te el menja dels dos camaleons i en comtes de menjar-se’l ho comparteix amb els dos camaleons. Aquest vídeo ens aporta una educació, ja que els nens aprenen a no ser egoistes i compartir amb els demes.

Camaleons:protagonistes

Granota: mediadora

Altres animals: espectadors

Des del meu punt de vista, el capítol que vam haver de llegir, va estar molt interesant ja que gràcies a aquest text vaig poder aprendre quin hemisferi s'encarrega dels records i quin s’encarrega del càlcul. I pel que fa el vídeo que vam veure, haig de dir que és una bona forma de que els nens aprenguin educacions  i que es donin compte de quines accions son bones i quines dolentes.

Activitat de la comunicació

Avui a classe de COED (petit grup), les meves companyes i jo, hem hagut de presentar a classe diferents documents. Tot seguit us diré el nom de cada document, i us explicaré a grans trets de què tractaven.

1. Una imatge val més que mil paraules:

•      Una imatge no té tota la informació, hauríem de relacionar les imatges amb les paraules.

2. Escoltar i sentir:

•      Ensenyar a escoltar.
•      No escoltar és un mecanisme de defensa.
•      Hem d'escoltar-nos a nosaltres mateixos.

3. Fer silenci:

•      L'enemic de la ment en blanc és la dispersió.
•      Domini de la capacitat imaginativa.
•      Aprenentatge des de petits. Tenir voluntat de fer silenci i escoltar.

4. Gramàtiques del silenci:

•      Comunicació verbal i no verbal
•      Gràcies a la comunicació verbal podem saber si la gent menteix.
•      Moviment de les mans.
•      Tons de la veu.

5. El regal de la comunicació:

•      Nova civilització de la informació
•      Hi han uns grans canvis.
•      Cada dia que passa un objecte té més complexitat ( informació).
•      Gracies a la tecnologia podem tenir noticies d'arreu del món.
•      Hem d’harmonitzar les noves tecnologies amb les més velles.
•      Harmonitzar voldrà dir, sempre, tenir les emocions al punt.

6. Un tramvia anomenat text:

•     Tramvia = comunicació ( mitja)      Text = persones
•     Emissor = qui parla   Receptor = qui rep la informació   Missatge = el que es diu
•     Comunicar és posar en comú alguna cosa entre el emissor i el receptor.
•     Una mala comunicació pot donar malentesos.

7. Aprendre i créixer:

•     Deixar emportar-te de les emocions.
•     Conèixer la mecànica de llegir, és entrar en el món dels adults.

Des del meu punt de vista, he de dir que aquesta activitat ens ha aportat molts coneixements sobre la comunicació. Ja sigui mitjançant les tecnologies, mitjançant una carta, un receptor i un emissor, etc.

El video de Youtube

 Avui, la meva companya i jo ens hem gravat a la universitat per fer amb el youtube un vídeo sencer amb diferents escenes. El primer que vam fer és gravar-nos, després vam anar a la biblioteca i vam editar el vídeo, posar-hi música, canviar-hi el color i posar uns comentaris per tal de que s'entengui millor el missatge del nostre vídeo.

Per últim us explicaré que és el que volem transmetre en aquest.

El que volem representar és que la Núria es deixa la carpeta ja que li han trucat al mòbil i jo quan passo per allà i veig la carpeta intento buscar a la persona a qui pertany la carpeta i quan veig a la Núria li crido i se la dono.

Amb això volem transmetre que les persones no ens agraïm massa el que fem les unes per les altres, i que hem de fer un esforç per tal de ser millors dia a dia.

Aqui us deixo el nostre vídeo:

Des del meu punt de vista, aquesta activitat ha sigut molt productiva ja que hem aprés a utilitzar el youtube, ja sigui per compondre vídeos, per incloure música o per qualsevol altre cosa.

Espero que us agradi i gracies per visitar-me.

Cultura lliure, creative commons i programari lliure.

Hola a tots,

 Avui us parlaré sobre què és la cultura lliure, què és el programari lliure i què són les creative commons.

• La cultura lliure segons la wikipedia és tot allò que envolta la creació i el moviment arribant a promoure la seva distribució cultural amb una certa llibertat que es troba dins del programari lliure. Un exemple de cultura lliure seria la wikipedia ja que les informacions que ens donen es distribueix culturalment i amb una certa llibertat.

•  El programari lliure segons la wikpedia és el conjunt de programes informàtics que poden ser utilitzats, estudiats i modificats sense cap restricció i pot ser copiat i redistribuït. Un exemple més conegut de programari lliure és: el navegador Mozilla Firefox.

• Creative commons  fa que les nostres obres, com per exemple el bloc estigui sota aquesta llicencia i això no vol dir que el bloc perdi els drets d'autor, sinó que fem que terceres persones puguin veure el nostre bloc però amb unes determinades condicions. Aquesta llicència ens dona la oportunitat d’escollir les condicions.  

Reconeixement: Si alguna persona explota l'obra en aquesta ocasió el bloc,estarà autoritzada per la llicència i caldrà reconèixer l'autoria.

No Comercial : Una persona podrà explotar el nostre bloc però no podrà comerciar amb ella, és a dir, que no podrà vendre’l.

Sense Obres Derivades : L'autorització d'aquesta condició per explotar l'obra no inclou la transformació per crear una obra derivada.

Compartir Igual : L'explotació autoritzada inclou la creació d'obres derivades sempre que mantinguin la mateixa llicència en ser divulgades.

Per poder obtenir la llicència un cop ja hem seleccionat les condicions d'aquesta, us haureu d'anar a aquesta pàgina: http://creativecommons.org/choose/

Creative commons

Des del meu punt de vista, podem dir que aquests moviments socials i aquesta llicencia m'ha ajudat a saber més de les noves tecnologies.

RSS

Hola a tots i a totes,

Avui aquesta entrada tractarà del que vam aprendre ahir a classe de GTIC.

Comencem dient com podem afegir un gadget a un bloc, el primer de tot que hem de fer es accedir al nostre bloc i anar a la part superior dreta per donar-li a "Disseny", una vegada ja l'hem donat anem a la part esquerra de la pantalla i donem un altre cop a "Disseny", per últim us sortirà una nova pagina on posa afegir gadget i ja esta ho premeu i podeu posar blocs interessants, etiquetes, etc.

També vam aprendre com seguir una pagina web. Per exemple si nosaltres volem seguir "La Vanguardia", l’únic que haurem de fer es buscar el símbol de les RSS, per si algú no sap com es, aquí us poso una imatge:  

RSS

Aquí us deixo un vídeo perquè us feu una idea de què són les RSS:

Més tard vam posar l'RSS en el nostre bloc perquè la gent pugui entrar i seguir-ho. Vam posar-ho mitjançant un gadget.

I per finalitzar la classe el que vam fer es crear-nos una compte en Scoop it, el tòpic del meu Scoop it ha estat "La natació pels infants".

Des del meu punt de vista, puc dir que els gadgets són molt importants, atès que, podem incluir en el nostre blog molts apartats molt interesants.